El impacto de las TIC como estrategia didáctica en la educación superior

Este artículo tiene el propósito principal de brindar un enfoque sobre el (Perfeccionamiento en la Educación Superior), que es uno de los modelos más exigentes que existe hoy día en Panamá y en el resto del mundo para las Universidades y Centros de Educación Superior. Este prototipo depende de múltiples factores para su debida aproximación. Esto puede deberse a múltiples factores que influyen en la formación integral del egresado, como lo son: La realidad sociocultural del estudiante, una buena formación de hogar, una deficiente formación en la educación media, factores sociales tales como: (el bullying, el pandillerismo, las drogas), buenos hábitos de estudio, dominio del idioma inglés como una segunda lengua, una debida formación cultural y del deporte o formar parte de una agrupación de voluntariado social que complemente sus actividades académicas, una buena salud y no menos importante una saludable alimentación, entre otros. Las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación), es otro factor que contribuyen y coadyuvan a mejorar la calidad sobre este paradigma.

Situación Actual

Los estudiantes que hoy se forman en nuestras universidades serán los profesionales que dirigirán, gobernarán y liderarán mañana el destino de nuestro país. Es allí, donde radica nuestro principal deber y vocación como profesores: enseñar y desarrollar en ellos las competencias, capacidades y actitudes que respondan a la demanda del mercado laboral.

La única constante en esta vida es el cambio, por lo que el conocimiento que hoy rige las normas de nuestra sociedad no será el mismo que el de mañana. Las tecnologías, la información y la comunicación juegan un papel preponderante en la educación superior hoy día, no obstante, las que hoy conocemos no serán las mismas que mañana existan, por lo que debemos enseñar a aprender a investigar e innovar para actualizar las capacidades, las competencias y las aptitudes del futuro. La preparación académica es el 80% del éxito, esto significa que sin estudios en educación superior, las probabilidades de alcanzar el éxito es menor, si no enseñamos a los estudiantes a como adquirir las actitudes y aptitudes con los perfiles profesionales que demanda la sociedad.

La educación superior cuesta y tiene un precio, dependiendo de su nivel académico, ya sea de: licenciatura, postgrado, maestría y doctorado. Esta debe ser de calidad, de excelencia académica y profesional para formar egresados integrales con perfiles acordes a las necesidades del mercado laboral.

Características de las tecnologías de la educación

La crisis sanitaria mundial por la COVID-19 ha apresurado el proceso de digitalización e incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), dentro de la rutina diaria en los centros escolares.

Esta transición abrupta trajo consigo el surgimiento de múltiples productos. Sin embargo, no todos cumplen con las características necesarias para ser consideradas para su implementación en las aulas.

En este proceso de incorporación de las tecnologías a la educación se debe tener acceso al multimedia, para poder aprovechar desde documentos hasta vídeo conferencias. Esto le permite al estudiante escoger el mejor método para la autogestión de su propio aprendizaje.

ü Las tecnologías de la educación buscan abarcar estilos de aprendizaje diversos para fomentar el aprendizaje autodirigido.

ü Estas tecnologías se enfocan en la identificación y desarrollo de competencias-meta de acorde a las características particulares de cada estudiante.

ü Las tecnologías de la educación no buscan sustituir las formas tradicionales sino complementarlas, toda vez que es el profesor quién gestiona qué contenidos deben reforzarse de forma tradicional y qué contenidos se revisarán a través de estas tecnologías

ü En el caso de los alumnos, con estas tecnologías, se busca desarrollar su autonomía. En el caso de los profesores se busca hacer eficiente su labor. En ambos casos, se busca cumplir con estos objetivos a través de la correcta administración del tiempo, a su propio ritmo de trabajo.